يېزىلاردىكى نامرات ئوقۇغۇچىلارغا بىر قىسىم ياردەملەر ھەققىدە

ئىقتىسادىي قىيىنچىلىقى بار ئائىلىلەردىن كەلگەن ئوقۇغۇچىلارنىڭ گۇۋاھنامىسىنى ئۆستۈرۈپ ، ئىقتىسادىي قىيىنچىلىقى بار ئائىلىلەردىن كەلگەن ئوقۇغۇچىلارنى پەرقلەندۈرۈشتە تىرىشىپ ، ئادىللىق ، ئادالەت ، ئۇچۇر ئاشكارىلاش ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ شەخسىيىتىگە ھۆرمەت قىلىش كېرەك.
نامرات ئوقۇغۇچىلارنىڭ توغرا تونۇشىنى ئەمەلگە ئاشۇرۇش. قىسقىسى ، ئىقتىسادىي قىيىنچىلىقى بار ئائىلىلەردىن كەلگەن ئوقۇغۇچىلارنىڭ گۇۋاھنامىسىنى ئۆستۈرۈپ ، بىرلىككە كەلگەن ، تېخىمۇ قاتتىق ۋە ئىشەنچلىك گۇۋاھنامە سىستېمىسى بەرپا قىلىشىمىز كېرەك.
مەۋسۇمنىڭ بېشىدا تولدۇرۇلغان «ئائىلە ئىقتىسادىي ئەھۋالى سوئال قەغىزى» ئارقىلىق ، بىر مەزگىل تىزىملاتقاندىن كېيىن ، ئوقۇتقۇچى ۋە ساۋاقداشلار ئارقىلىق ئوقۇغۇچىلارنىڭ تۇرمۇش ئىستېمالىنى تولۇق چۈشىنەلەيسىز. ئىككىنچىدىن ، توپلانغان ئۇچۇرلارنى ئىلمىي ۋە مۇۋاپىق بىر تەرەپ قىلىش كېرەك. توپلانغان ھەر خىل ئۇچۇرلارنى رەتلەش ، ئۇنىڭ چىنلىقىنى بىرلا ۋاقىتتا تەكشۈرۈش كېرەك. ئوقۇغۇچىلار تارقاتقان قەغەز ماتېرىياللارغا تولۇق ئىشىنىشكە بولمايدۇ ، بەزى يەرلىك خەلق ئىشلىرى تارماقلىرى تارقاتقان نامراتلىق گۇۋاھنامىسىدىن سوئال سوراش كېرەك. ئاخىرىدا ، نامراتلىق ئۇچۇر ھۆججەتلىرىنى ۋاقتىدا ۋە ئۈنۈملۈك يېڭىلاش كېرەك. نامرات ئوقۇغۇچىلارغا ئىنسانپەرۋەرلىك ياردىمى بېرىش كېرەك ، ئۇلار پۈتۈن ئوقۇغۇچىلار گۇرۇپپىسىدىكى ئاجىز گۇرۇپپىلار ۋە پسىخولوگىيىلىك قالايمىقانچىلىقنىڭ يۈز بېرىش نىسبىتى يۇقىرى. بىز نامراتلارنىڭ ماددىي ۋە تۇرمۇش قىيىنچىلىقىنى ھەل قىلىپلا قالماي ، ئۇلارنىڭ مەنىۋى ۋە پىسخىكا جەھەتتىكى قىيىنچىلىقلىرىنىمۇ ھەل قىلىشىمىز كېرەك. كۆرۈنمەس مەبلەغ ۋە ئالاقىسىز مەبلەغ يارىتىش ئۈچۈن ، نامرات ئوقۇغۇچىلارنىڭ جىسمانىي ۋە روھىي ساغلاملىقىنى كۈچەيتىپ ، نامرات ئوقۇغۇچىلارنىڭ غەمخورلۇقى ، ياردىمى ۋە يېتەكچىلىكىنى كۈچەيتىپ ، ئۇلارنىڭ ئوقۇش ۋە تۇرمۇشىغا كۆڭۈل بۆلۈپ ، ئۇلارنىڭ «قىيىنچىلىقتىن قۇتۇلۇشى» كېرەك.
ئۇ ھۆكۈمەت ، جەمئىيەت ، ئۇنىۋېرسىتېت ، كارخانا ، ئوقۇغۇچىلار ۋە باشقا ئارتىسلارنىڭ ئىشتىراك قىلىشى ۋە ئاكتىپ تىرىشچانلىقىنى تەلەپ قىلىدۇ.

يېزىلاردىكى نامرات ئوقۇغۇچىلارغا بىر قىسىم ياردەملەر ھەققىدە
ئىقتىسادىي قىيىنچىلىقى بار ئائىلىلەردىن كەلگەن ئوقۇغۇچىلارنىڭ گۇۋاھنامىسىنى ئۆستۈرۈپ ، ئىقتىسادىي قىيىنچىلىقى بار ئائىلىلەردىن كەلگەن ئوقۇغۇچىلارنى پەرقلەندۈرۈشتە تىرىشىپ ، ئادىللىق ، ئادالەت ، ئۇچۇر ئاشكارىلاش ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ شەخسىيىتىگە ھۆرمەت قىلىش كېرەك.
نامرات ئوقۇغۇچىلارنىڭ توغرا تونۇشىنى ئەمەلگە ئاشۇرۇش. قىسقىسى ، ئىقتىسادىي قىيىنچىلىقى بار ئائىلىلەردىن كەلگەن ئوقۇغۇچىلارنىڭ گۇۋاھنامىسىنى ئۆستۈرۈپ ، بىرلىككە كەلگەن ، تېخىمۇ قاتتىق ۋە ئىشەنچلىك گۇۋاھنامە سىستېمىسى بەرپا قىلىشىمىز كېرەك.
مەۋسۇمنىڭ بېشىدا تولدۇرۇلغان «ئائىلە ئىقتىسادىي ئەھۋالى سوئال قەغىزى» ئارقىلىق ، بىر مەزگىل تىزىملاتقاندىن كېيىن ، ئوقۇتقۇچى ۋە ساۋاقداشلار ئارقىلىق ئوقۇغۇچىلارنىڭ تۇرمۇش ئىستېمالىنى تولۇق چۈشىنەلەيسىز. ئىككىنچىدىن ، توپلانغان ئۇچۇرلارنى ئىلمىي ۋە مۇۋاپىق بىر تەرەپ قىلىش كېرەك. توپلانغان ھەر خىل ئۇچۇرلارنى رەتلەش ، ئۇنىڭ چىنلىقىنى بىرلا ۋاقىتتا تەكشۈرۈش كېرەك. ئوقۇغۇچىلار تارقاتقان قەغەز ماتېرىياللارغا تولۇق ئىشىنىشكە بولمايدۇ ، بەزى يەرلىك خەلق ئىشلىرى تارماقلىرى تارقاتقان نامراتلىق گۇۋاھنامىسىدىن سوئال سوراش كېرەك. ئاخىرىدا ، نامراتلىق ئۇچۇر ھۆججەتلىرىنى ۋاقتىدا ۋە ئۈنۈملۈك يېڭىلاش كېرەك. نامرات ئوقۇغۇچىلارغا ئىنسانپەرۋەرلىك ياردىمى بېرىش كېرەك ، ئۇلار پۈتۈن ئوقۇغۇچىلار گۇرۇپپىسىدىكى ئاجىز گۇرۇپپىلار ۋە پسىخولوگىيىلىك قالايمىقانچىلىقنىڭ يۈز بېرىش نىسبىتى يۇقىرى. بىز نامراتلارنىڭ ماددىي ۋە تۇرمۇش قىيىنچىلىقىنى ھەل قىلىپلا قالماي ، ئۇلارنىڭ مەنىۋى ۋە پىسخىكا جەھەتتىكى قىيىنچىلىقلىرىنىمۇ ھەل قىلىشىمىز كېرەك. كۆرۈنمەس مەبلەغ ۋە ئالاقىسىز مەبلەغ يارىتىش ئۈچۈن ، نامرات ئوقۇغۇچىلارنىڭ جىسمانىي ۋە روھىي ساغلاملىقىنى كۈچەيتىپ ، نامرات ئوقۇغۇچىلارنىڭ غەمخورلۇقى ، ياردىمى ۋە يېتەكچىلىكىنى كۈچەيتىپ ، ئۇلارنىڭ ئوقۇش ۋە تۇرمۇشىغا كۆڭۈل بۆلۈپ ، ئۇلارنىڭ «قىيىنچىلىقتىن قۇتۇلۇشى» كېرەك.
ئۇ ھۆكۈمەت ، جەمئىيەت ، ئۇنىۋېرسىتېت ، كارخانا ، ئوقۇغۇچىلار ۋە باشقا ئارتىسلارنىڭ ئىشتىراك قىلىشى ۋە ئاكتىپ تىرىشچانلىقىنى تەلەپ قىلىدۇ.
ئۇلارنىڭ جىسمانىي ۋە روھىي ساغلاملىقىغا كۆڭۈل بۆلۈڭ ، ئۇلار ئۆزىگە تايىنىشنى ئۆگىنىۋېلىڭ ، ئادەم بولۇش ئۈچۈن جاپالىق ئىشلەڭ ، جەمئىيەتكە پايدىلىق بولۇپ يېتىشىپ چىقىڭ ، سىزدىن تېخىمۇ كۆپ كىشىلەرگە ياردەم بېرىش بىز دىققەت قىلىشىمىز كېرەك.